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Articulation entre étude de la langue et étude de la littérature dans les manuels de flei

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dc.contributor.author Kwawuii, Alexander
dc.date.accessioned 2021-11-30T09:37:42Z
dc.date.available 2021-11-30T09:37:42Z
dc.date.issued 2019
dc.identifier.issn 23105496
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/123456789/6602
dc.description 14p:, ill. en_US
dc.description.abstract La présente contribution s’appuie sur l’analyse de cinq manuels de français langue étrangère qui tentent d’articuler l’étude de la langue à l’étude des textes littéraires, notamment dans les domaines de la grammaire et du lexique. Notre travail est fondé sur le concept didactique d’articulation et la visée esthétique qui attribue à la littérature le statut d’œuvre d’art. L’analyse, qui adopte une approche méthodique mixte, révèle que le traitement des phénomènes langagiers n’est pas souvent compatible avec les spécificités du texte littéraire. Cette observation pose le problème de la pertinence des textes choisis puisque ceux-ci ne sont presque jamais exploités comme textes littéraires. Nous recommandons alors aux enseignants de compléter leur usage des manuels en accordant une meilleure importance à la dimension esthétique lorsque ceux-ci proposent des activités langagières à partir des textes littéraires en_US
dc.language.iso en en_US
dc.publisher University of Cape Coast en_US
dc.subject Articulation en_US
dc.subject Dimension esthétique en_US
dc.subject Français langue étrangère en_US
dc.subject Manuel en_US
dc.subject Texte littéraire en_US
dc.title Articulation entre étude de la langue et étude de la littérature dans les manuels de flei en_US
dc.type Article en_US


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